はじめての学習塾

選び方の基本かつ原則

赤～緑のバーを学力帯（理解到達度）、バー上の矢印を授業の設定難度（到達目標）、バー下の矢印を自分の学力として考えます。

上記のように上下の矢印の位置が一致している状態は、授業と自分の学力が合っている状態です。（短期視点では理想的な状態）

利用目的1：補完する

上記は授業の設定難度に対して理解が遅れている状態です。

遅れの状態は人によって異なるので個別指導型であることが絶対条件です。

利用目的2：発展応用

学校（等）の授業よりも高難度な学習に取り組みたい場合です。上図のように到達目標を引き上げるイメージになります。

一律の知識インプットが主になるので集団指導型が適します。

受験目的の場合

最初に考えることは、学校授業の到達目標が志望校の入試出題範囲をカバーしているかどうかです。在籍学校や受験校の組み合わせによって細かい違いはありますが、大雑把には次のようになっています。

学校授業が対応している場合は前セクションの原則どおりです。

学校授業が対応していない場合、その科目の学校授業は存在しないものとして考えるのが受験学習の鉄則です。注意点は…

• 校内成績との両立が難しくなる（受験対策で内申点は伸ばせない）
• 塾の授業に適応できないと別途「補完」が要る

学校を活用できない受験は生徒本人だけでなく家計的な負担も大きくなります。性質的に中学受験は止む無しですが、高校大学では受験を想定した学校選びがとても重要です。

中学受験

学習の到達目標が切り替わるので「利用目的2」になります。

引きあがった難度に適応できない場合は「利用目的1」の補習が必要になります。この点で、中上位にカテゴライズされる学校を志望すると補習はほぼ必須となります。

• 予め補習を前提においた塾選びが必要（併せて十分な予算も）
• 学校授業に適応できていない状態で受験塾の適応は極めて困難（補習では追いつかない）

高校入試（静岡県の場合）

一般的に進学塾の認識でみられますが、公立高校入試の出題内容は学校授業と一致しているので（基本的には）「利用目的1：個別指導型」の選択です。

なお、「基本的」でない状況とは次のようなことです。

• 学校の授業が残念すぎる
• 学校の授業で教科書を使用しない（国立中学）

個別学習管理型の塾

学習難度を自分の学力に合わせ続けるため、「補習」や「発展」という概念が存在しません。

完全オーダーメイドの授業組立にて従来は高額料金帯でしたが、インターネットの普及でコスト面の解決ができるようになった平成末期頃から少人数制の塾を中心に増えています。

但し、学習管理型の塾で効果を得るには次の条件が必要です。

• 塾の学習指示を遵守する（塾が休みの日の学習計画も組まれます）
• 成否を自己責任として受け止められる
• 少なくとも半年以上の継続利用

富裕層向けの至れり尽くせりサービスから自己解決できる要素を省くことで料金を抑えているのが個別学習管理型です。

塾の分類一覧

塾選びって、難しいですね

このページで挙げた基本原則に沿って選べば大きく間違えることは無いと思います。

しかし逆にいえば、この原則に沿わない塾選びをすると残念な結果になる可能性が高まります。

残念な結果とは・・・

• 期待している成績に到達しなかったり志望校に合格できない
• 希望や目標は達成できるものの塾費や学習負担が数倍になる

特に気をつけたいのはBです。

どこどこの塾が良くて悪くての前に、正しく選ぶことが大事です。